武汉理工大学是于2000年5月27日，由武汉工业大学、武汉交通科技大学和武汉汽车工业大学合并组建成的、教育部直属的国家211工程重点大学。其包含理学、工学、文学、管理学、经济学、法学、哲学、教育学、医学等学科，本科专业77个，本科在校生3.7万人，在全国名列前茅。这样超大规模的教育部直属的全国重点大学，提高本科教学质量，培养高素质的创新型人才是重中之重的任务，教学质量是学校的生命线。武汉理工大学副校长张安富如是说。

    这位在大学工作岗位上奋斗了二十五个春秋的现任武汉理工大学副校长张安富强调：本科教学工作是学校工作的一条主线，以教学质量为纲，纲举目张，其他任何工作都围绕这一工作展开。

    武汉理工大学十分注重强化本科教学质量意识。首先是学校领导的质量意识。他们认为，高等教育进入大众化阶段后，高校不能只追求规模发展，而应该追求可持续发展。学校明确党政一把手是教学工作的第一责任人，要把主要精力用于抓学校本科教学质量。校党委每学期至少开一次专门会议，研究和解决教学工作中的新情况和新问题，不断推进学校的教育创新。每个校领导每学期到课堂听两次课，了解教学情况。学校也明确要求各学院的党政领导和机关职能部门的领导重视、关心、支持和服务于本科教学工作，将本科教学工作作为各二级单位目标责任制考核的主要内容；武汉理工大学还十分重视强化教师的质量意识。教师在教学活动与教学管理中起主导作用，教师的质量意识是提高教学质量的重要基础。因此，学校把本科教育质量作为评价和衡量教师工作的主要标准。要求各院（部）切实加强对教师教学过程的检查和考核，教务处和督导办不定期地组织专家和督导员进行教学检查，每位学生都要对教师的课堂授课质量进行网上评估，各项评估结果计入教师教学业绩档案，并与教师的效益工资、职称评审、晋级增薪以及各种评优挂钩。学校还出台了教学事故的一系列处理办法，约束教师的不正当教学行为。通过组织老教授随堂听课，重点帮助中青年教师提高课堂教学质量。通过组织青年教师教学竞赛、双语教学竞赛和多媒体教学竞赛，促进教学方法和手段的改革，培养和发现一批优秀青年教师；学校狠抓学生的学风，强化学生的质量意识。每年学校分管教学工作的校长和分管学生工作的书记，组织召开不同层次的学生座谈会，了解学风，引导学生树立远大理想，追求崇高目标，提高学习能力，做对社会有用的人。学校制定和严格执行一系列激励和约束政策，如：三好学生免试推荐硕士研究生，对学生综合素质进行测评，综合测评结果与奖学金、三好学生、优秀学生干部等评选挂钩，对达不到规定的学分的同学要进行黄牌警告，乃至退学。

    武汉理工大学坚持两手抓。一手抓本科教学六名工程建设，一手抓迎评促建创优。所谓六名工程建设，即名专业、名课程、名教师、名教材、名基地、名成果，以点带面推动本科教学的全面建设。首先是名专业，2004年组织专家考查、评审，遴选了8个品牌专业，2005年又评出了8个专业，共16个品牌专业。要求在质量标准、培养模式等方面形成特色和优势。每个品牌专业投入专项建设经费100万元；名课程，从学校近4000个课程，建一批精品课程，分国家一级、省一级、学校一级等三个层次。学校给政策支持，并分别给予10万、5万、1万的奖励，现已建成国家精品课程2门，省级精品课程35门；名教师，每年学校评6至8名名师，评教学优秀奖60名左右，要求他们敬业、爱心、精通业务。目前已评选出3名省级教学名师。今年3月，学生会组织全校学生进行有奖征文活动，评选了10名我心目中的优秀教师；名教材，组织教师编写教学内容新，具有专业特色的优秀教材，十五期间共出版教材300多本。今年又立项全国十一五教育部规划教材34本。为资助教师出版教材，学校建立了教材出版基金；名基地，在继续建设国家级工科化学基地的同时，学校还将工程训练中心、电工电子中心、大学物理、力学等实验中心列入省级和校级基地建设立项，预算投资近千万元；名成果，学校重视教学研究工作，每年组织立项申请，并给予每个项目8000到1.5 万的专项资助。去年获国家教学成果奖三项，获湖北省教学成果奖23项；学校遵照以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的方针，于2002年制定出《武汉理工大学学院（部）自评估指标体系》，开展了四轮学院（部）本科教学自评估工作。通过自评估，查找教学过程和管理工作中的差距与不足，采取措施及时整改，逐步完善教学管理。自评估已成为学校教学质量保障体系的重要组成部分，对学校本科教学质量产生了积极的促进作用，领导精力投入更多了，老师、学生的精力投入更多了，校风、学风明显的好转，教学管理水平不断提升。

    武汉理工大学主要抓如下三项工作来促进本科教学质量的提高。一是狠抓教学改革。首先是管理制度的改革，确立了以学生为本的理念，修订了加强学生管理工作的一系列文件，使教学管理更具人性化。其次是人才培养模式的改革，采取2+2、3+1的国际化合作培养模式，即部分时间在本校学习，部分时间到国外合作大学学习，发两所大学毕业证书。去年已有部分学生分别送到澳大利亚和美国的合作大学学习；开办教改试点班，如经济学专业办了数理经济试点班，强化数理基础；实行主辅修制，学生可以根据自己的兴趣在本校，或到武汉地区7所部属高校辅修第二专业，很受学生欢迎。第三是实验课程体系的改革。从去年下半年开始，重新构建了实验课程体系和实验室建制体系，把过去大量的演示性、验证性的实验逐步转化成设计性、综合性和创新性实验；把过去附属于课程的实验集约成独立的实验课程；把过去计划性实验模式转变为开放性实验模式；把过去一个个实验室整合为二十多个实验中心，实现教学资源共享。实验教学改革已初见成效。二是狠抓教风。严把教师教学工作四关，即备课关、讲课关、作业关、考试关，规范教学活动，强化过程控制。三是狠抓学风。在提高四率上下功夫，即动员全校力量抓学生早读率、上课出勤率、课后自习率、考试优良率，通过这些基础性的工作来促进优良学风的形成。

    近几年来，武汉理工大学本科教学质量明显提高，学校教育教学改革上了一个新台阶。（完）